O videocast "Reimaginando o Conhecimento: Educação na Era da IA" discute a necessidade de as escolas redefinirem o seu propósito face ao avanço da inteligência artificial. O autor argumenta que, à medida que a IA domina o conhecimento factual e processual, a educação deve concentrar-se no cultivo de significado, perspetiva e participação. Baseando-se no trabalho de John Vervaeke, o texto propõe a inclusão do conhecimento perspetival (saber experiencial) e participativo (saber-em-ser) para além dos tradicionais conhecimento proposicional (saber-que) e processual (saber-como). Esta abordagem visa capacitar os alunos com sabedoria, julgamento ético e um sentido de identidade, qualidades que a IA não consegue replicar, tornando as escolas ambientes insubstituíveis para o desenvolvimento humano.

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