O número especial da revista científica Formation et pratiques d’enseignement en question, explora a interconexão entre a investigação, a formação e a prática docente no contexto das instituições de ensino suíças. O texto propõe uma abordagem sistémica e trialéctica para compreender como a produção de saber científico se articula com o quotidiano escolar, destacando processos de objetivação, subjetivação e encarnação do conhecimento. Através de diversos artigos, são discutidos temas como o desenvolvimento de competências transversais para a sustentabilidade e o ensino de estratégias de aprendizagem. A obra inclui também relatos de experiência de professores e parceiros de investigação, evidenciando o impacto da colaboração na legitimidade profissional e na melhoria das práticas pedagógicas. Por fim, o documento reflete sobre os modelos de inclusão escolar e a necessidade de superar visões meramente técnicas em favor de uma postura crítica e reflexiva.

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