O "Cuaderno IICE 15 V.24-06.pdf" descreve um projeto didático liderado pelo Instituto de Pesquisa em Ciências da Educação (IICE) da Universidade de Buenos Aires, focado na formação de leitores críticos de notícias mediáticas em ambiente escolar. A publicação visa equipar educadores com ferramentas para ensinar alunos a analisar e interpretar criticamente as informações veiculadas pela mídia, reconhecendo que as notícias não são representações neutras, mas sim construções que refletem pontos de vista e interesses específicos. Através de uma metodologia baseada na comparação de notícias e na análise de elementos linguísticos e paratextuais, o projeto incentiva os alunos a questionar a produção e circulação das informações, promovendo a autonomia e o pensamento crítico no consumo de conteúdos mediáticos.

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