Sinopse do Episódio "4. PARA UMA NOVA CIÊNCIA, UMA NOVA FILOSOFIA"

Bachelard nos coloca o desafio de repensar como interpretamos o erro no processo de ensino-aprendizagem. Se o erro possui uma função positiva na gênese do saber, cabe procurarmos pensar sobre a necessidade dos estudantes errarem no processo de ensino-aprendizagem. O erro deveria, então, deixar de ser encarado como o oposto do conhecimento verdadeiro. O erro é constitutivo do processo de construção do conhecimento. Episodio apresentado por Maraisa Santos Oliveira, Professora Polivalente da Rede Municipal de Aracaju e Estadual em Sergipe, Licenciada em Pedagogia Anos Iniciais e mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe (UFS).

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Mais episódios do podcast Reflexões Sobre O Conhecimento Científico

• APRESENTAÇÃO DO GRUPO
• 1. A DESCONTINUIDADE NO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
• 2. RECORRÊNCIA HISTÓRICA
• 3. A RUPTURA ENTRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CONHECIMENTO COMUM NAS CIÊNCIAS FÍSICAS
• 4. PARA UMA NOVA CIÊNCIA, UMA NOVA FILOSOFIA