Neste episódio, discutiremos acerca das descontinuidades do conhecimento comum ao científico e como o conhecimento pode vir a constituir um obstáculo epistemológico sob a lógica de Gaston Bachelard. Como linha marcante em sua obra epistemológica, Bachelard critica a intuição, as metáforas e as imagens. Na prática da Educação, a análise dos obstáculos epistemológicos contribui para o movimento antirruptura entre conhecimentos. Em oposição aos obstáculos, Bachelard elabora a noção de atos epistemológicos, que correspondem a coerência racional e estimulam o conhecimento e a superação dos obstáculos epistemológicos que travam esse mesmo conhecimento.
Este episódio será apresentado pelo Carlos Thailan de J. Santos, Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Federal de Sergipe (UFS) e licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Sergipe (UFS), e pelo Fábio dos Santos Andrade, Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Universidade Federal de Sergipe (UFS) e Graduado em licenciatura em Matemática e Bacharel em Ciências Contábeis. Especialista em Atendimento Educacional Especializado.

Ver todos los episodios