Apresentação: @wharlley.santosNeste episódio, exploramos as tensões entre a formação acadêmica e as demandas reais da prática profissional do TILSP. Será que o Bacharelado em Letras-Libras, em suas diferentes versões, tem cumprido o papel de qualificar intérpretes para atuar com qualidade e ética? Ou estamos apostando todas as fichas em um modelo que nem sempre dá conta da complexidade da profissão?ReferênciasGONÇALVES, José Luiz Vila Real; MACHADO, Ingrid TrioniNunes. Um panorama do ensino de tradução e a busca da competência do tradutor. Cadernos de Tradução, v. 1, n. 17, p. 45-69, 2006.LUCHI, Marcos. Uma análise baseada em subcompetências da matriz curricular do curso de Letras Libras–Bacharelado da Universidade Federal de Santa Catarina–modalidade a distância (2008). Translatio, n. 20, p. 18-39, 2020.RODRIGUES, Carlos Henrique. Formação de intérpretes etradutores de língua de sinais nas universidades federais brasileiras: constatações, desafios e propostas para o desenho curricular. Translatio, n. 15, p. 197-222, 2018.

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