Sinopse do Episódio "A Escola pode colaborar na redução de riscos e desastres ambientais? | Ft. Débora Olivato, CEMADEN"

Enchentes e deslizamentos de terra infelizmente têm feito parte da vida de diversas comunidades pelo Brasil. Em episódios anteriores discutimos o que é a Educação para prevenção de riscos e desastres (ERRD), e nesse encontro a pesquisadora Débora Olivato conta de que maneira a escola pode atuar na prevenção de riscos e desastres naturais por meio do CEMADEN Educação.  Em um bate papo rápido ela apresenta o site e dá exemplos de como os educadores podem auxiliar as comunidades no entorno da escola a prevenir riscos de desastres ambientais. Site do Cemaden: http://www2.cemaden.gov.br/cemaden-educacao/

Ouvir "A Escola pode colaborar na redução de riscos e desastres ambientais? | Ft. Débora Olivato, CEMADEN"

Mais episódios do podcast Conceituados

• Transição de carreira | Profa. Dra. Simone Ávila
• Em busca do estado de Flow | Profa. Dra. Simone Ávila
• A importância do feedback na vida acadêmica e profissional | Profa. Dra. Simone Ávila
• Relações acadêmicas entre orientador e aluno | Profa. Dra. Simone Ávila
• Conhecendo meu perfil comportamental para melhorar minha produtividade e evitar a procrastinação | Profa. Dra. Simone Ávila
• Conhecendo meu perfil comportamental para melhorar minha produtividade| Profa. Dra. Simone Ávila
• Como escolher uma linha de pesquisa/orientador para atuar na universidade? | Profa. Dra. Simone Ávila
• Avaliação Educacional: experiências em sala de aula| Profª Dra. Marta Máximo
• Como funciona a Febrace e como faço para participar? | Profa. Dra. Roseli de Deus Lopes
• Conhecendo a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - Febrace| Profa. Dra. Roseli de Deus Lopes
• Inovando o Ensino de Química com Tecnologias Digitais |Prof. Dr. Marlon Maynart
• Conhecendo o Programa Masp Professores | David Ribeiro
• Desmistificando a avaliação educacional com instrumentos diferenciados| Profª Dra. Marta Máximo
• "Como usar a tecnologia na visitação de museus?” | Felipe Dias
• "Diferenciação do ensino: o que é e por onde começar?" | Ft. Gabriela Néspoli
• "Museus e Educação: Aprendendo Fora da Sala de Aula” | Felipe Dias
• ChatGPT: Descubra o poder da Inteligência Artificial na Aprendizagem | Ft. Luciano Digiampietri
• Planejamento de atividades usando mapas conceituais | Ft. Prof. Paulo Correia
• Mapas conceituais no Ensino de Química | Ft. Joana de Aguiar
• Mapas conceituais como peças importantes da pesquisa científica | Ft. Prof. Paulo Correia
• Rotação por estações usando mapas conceituais com erro | Ft. Nicholas Lotto
• Como usar a plataforma SERO! ? | Ft. Prof. Paulo Correia
• Como começar a escrever um artigo científico? - Ft. Prof. Paulo Correia
• Como o mapa conceitual ajuda na preparação da escrita de redação? | Ft. Lize Silvério
• SERO! Que plataforma é essa? | Ft. Prof. Paulo Correia
• Como organizar os dados de revisão bibliográfica? | Ft. Ivan Soida
• A Escola pode colaborar na redução de riscos e desastres ambientais? | Ft. Débora Olivato, CEMADEN
• Treinamento online com mapa conceitual para alunos do Ensino Superior | Ft. Lize Silvério
• Mapas conceituais na educação infantil | Ft. Prof. Paulo Correia
• Engajando alunos e professores em questões socioambientais | Ft. Débora Olivato, CEMADEN
• Autoavaliação - parte 2 | Ft. Profª Dra. Marta Maximo
• Mapa conceitual no ensino híbrido | Ft. Naylson Ferreira
• Educação ambiental para prevenir desastres: o caso de São Sebastião | Ft. Débora Olivato, CEMADEN
• Checklist de mapas conceituais | Ft. Prof. Paulo Correia
• Autoavaliação - parte 1 | Ft. Profª Dra. Marta Maximo
• Prática em um ambiente hospitalar usando mapa conceitual | Ft. Estela Silva
• Como fazer feedback de mapas conceituais? | Ft. Prof. Paulo Correia
• A importância do descanso - Ft. Profª Dra. Simone de Ávila
• Como manter a constância na escrita? - Ft. Acadêmicos Anônimos
• Como superar os bloqueios na escrita acadêmica? - Ft. Prof. Robson Cruz (PUC-MG)
• Como escrever artigos? - Ft. Prof. Robson Cruz
• Como planejar uma pesquisa? - Ft. Profª Luciene Silva (IFRJ)
• Quais as diferenças entre um projeto de pesquisa e um relatório? - Ft. Profª Luciene Silva (IFRJ)
• Mapa conceitual em sala de aula | Ft. Henri Leboeuf
• Mapas conceituais para reforço escolar | Ft. Luan Santos
• Como uso o mapa conceitual para estudar| Ft. Julia Dazzani Correia
• Mapa Conceitual no ensino remoto emergencial | Ft. Naylson Ferreira
• Como avaliar a aprendizagem com mapas conceituais? - Ft. Prof. Paulo Correia
• Como apresentar mapas conceituais?
• Como ensinar meus alunos a fazerem mapas?
• Organizadores prévios | Ft. Prof. Paulo Correia
• A importância da autorregulação na aprendizagem | Ft. Prof.ª Dra. Marta Maximo
• Mapas conceituais para coleta de dados | Ft. Adriano Nardi
• Quem pode ser considerado mapeador conceitual? - Ft. Prof. Paulo Correia
• Você já ouviu falar em metacognição? - Ft. Prof.ª Dra. Marta Maximo
• Como os mapas podem ajudar no fichamento de artigos?| Ft. Prof. Paulo Correia
• Tipos de proposição | Ft. Prof. Paulo Correia
• Dicas para o fichamento de artigos - Ft. Prof. Ivan Soida
• Uso do mapa em pesquisa acadêmica | Ft. Anderson Viana
• Ligações cruzadas | Ft. Prof. Paulo Correia
• Como ler um artigo científico? - Ft. Prof. Ivan Soida
• O uso de cores ajuda na leitura do mapa conceitual?
• [Dicas do Paulo] - Mapas digitais e o processo de revisão| Ft. Prof. Paulo Correia
• Dicas para a prova de proficiência | Ft. Nivia Marcello
• Eye Tracking (rastreamento de olhar)| Ft. Thalita Nascimento
• [Dicas do Paulo] - Modelos de conhecimento, organização e colaboração | Ft. Prof. Paulo Correia
• O que é inglês instrumental? | Ft. Nívia Marcello
• Entrevistas mediadas com mapas conceituais| Ft. Joana de Aguiar
• Especial 50 anos - A tecnologia como aliada | Ft. Prof. Paulo Correia
• Especial 50 anos - Conferências internacionais | Ft. Prof. Paulo Correia
• Especial 50 anos - Livros marcantes | Ft. Prof. Paulo Correia
• Especial 50 anos - Marco Antônio Moreira: O brasileiro pioneiro | Ft. Prof. Paulo Correia
• Especial 50 anos - Trabalhos de Joseph Novak | Ft. Prof. Paulo Correia
• Especial 50 anos - Como tudo começou? | Ft. Prof. Paulo Correia
• [Dicas do Paulo] - Mapas no planejamento da disciplina
• [Dicas do Paulo] - Organize, compartilhe seus mapas e reflita sobre sua aprendizagem
• Mapa resolve tudo? - Prof. Paulo Correia
• Imagens em mapa, pode? - Prof. Kleyfton Soares
• [Dicas do Paulo] - Síntese de ideias em um mapa conceitual e o compartilhamento de mapas - Ft. Prof. Paulo Correia
• Bate papo com alunos de pós graduação
• Mapas Conceituais na Educação continuada - uma experiência em ambiente hospitalar - Ft. Enfermeira Estela Silva
• [Dicas do Paulo] - Uso da ponta de seta, importância de mapear um tema que domina e modelo de conhecimento
• ESPECIAL FINAL DE ANO
• Como vencer a procrastinação? - Simone de Ávila
• Mapas em sala - uma experiência no ensino superior - Paulo Correia
• Por que o stress é prejudicial na aprendizagem? - Simone de Ávila
• Mapas em sala - uma experiência no ensino médio - Marília Soares
• [Dicas do Paulo] - Brainstorming de conceitos e refinamento dos termos de ligação
• Técnicas de aprendizagem para estudantes
• Mapas em sala - uma experiência no ensino fundamental II
• [Dicas do Paulo] - Imagens para ilustrar conceitos relevantes, revisão de mapas antigos e apresentação de mapas
• Como foi a nossa organização em tempos pandêmicos?
• Mapas em sala - um relato com sexto ano
• [Dicas do Paulo] - Como fazer mapas colaborativos usando o CmapCloud?
• Como você se organiza nos estudos?
• Como introduzir mapas conceituais para estudantes com cegueira?
• [Dicas do Paulo] - Como revisar partes do meu mapa?
• Quais são os produtos e benefícios da IC na USP?
• Mapas com adolescentes
• [Dicas do Paulo] - Metacognição e mapas, organização e divulgação
• O que é Iniciação Científica?
• O uso de mapas conceituais em aulas remotas – Jamboard
• [Dicas do Paulo] - Erros nos mapas, plataforma SERO! e modelos de conhecimentos
• Quais suas dicas para passar na FUVEST?
• Mapeando sua disciplina no planejamento do ensino
• [Dicas do Paulo] - O que é um conceito?
• Mapas conceituais para organizar sua rotina de estudos e trabalho
• Mapeamento colaborativo - Por que é importante e como colaborar?
• [Dicas do Paulo] - Dicas sobre pergunta focal, mapas individuais e links externos
• Como organizar os estudos?
• Como aprender ou melhorar a técnica?
• [Dicas do Paulo] - mapas pequenos são melhores, o CmapTools e compartilhamento dos seus mapas
• Aprender a aprender
• Explorar as funções e benefícios do uso do mapa para a aprendizagem
• [Dicas do Paulo] - Como usar mapas conceituais para aprender a aprender
• A importância de organizar a vida
• Mapa conceitual e mental, tudo a mesma coisa?
• [Ep. #0] - Apresentação do grupo Conceituados