Neste episódio, Donald Winnicott tece uma das reflexões mais poéticas e profundas sobre a infância: o momento em que a criança sai do “cercado” da primeira infância e ingressa no mundo escolar, social e simbólico.Aos cinco anos, diz ele, a criança não é mais bebê, mas também não é ainda autônoma. Está num limiar delicado entre a dependência e a independência, entre o mundo subjetivo da infância e a realidade compartilhada dos adultos. É quando o tempo se acelera aos olhos dos pais e a criança parece crescer em saltos: da fralda à escola, do colo à mochila.Mas esse crescimento, adverte Winnicott, não é sem dor, nem para a criança, nem para os pais. A entrada na escola pode ativar ansiedades profundas, tanto no pequeno quanto na mãe: medo de separação, culpa inconsciente, dificuldade de deixar partir.E é nesse campo invisível que se revela a sutileza do pensamento winnicottiano: a recusa escolar, muitas vezes, não é um problema da criança, mas um eco silencioso do desejo materno de não abrir mão de sua função. Num plano inconsciente, a mãe quer e teme que o filho cresça. A criança sente. E, sentindo, muitas vezes adoece para poder voltar.Este episódio também trata de:objetos transicionais, como o ursinho ou o paninho levados à escola, que funcionam como pontes entre casa e mundo;o papel das ansiedades maternas não verbalizadas;o valor do tempo lento, da escuta, da presença confiável;e de como a ida para a escola pode ser vivida, por ambos, como uma pequena morte e um novo nascimento.“Crescer não é só mar de rosas para a criança”, diz Winnicott, “e para a mãe é frequentemente um caminho cheio de espinhos.” Mas também é, se houver espaço psíquico, um ato de confiança recíproca, de renúncia amorosa e de fé no vínculo que resiste ao tempo.Leitura por Alexandre Spinelli FerreiraJulho de 2025Link para comprar o livro: ⁠https://amzn.to/3UnfLmd⁠Link para o eBook: ⁠https://amzn.to/3TQ2xy8⁠Palavras-chave para indexação e busca orgânica:Donald Winnicott, transição escolar, cinco anos, desenvolvimento infantil, separação mãe-filho, dependência e independência, cercado, objeto transicional, ansiedade infantil, vínculo afetivo, recusa escolar, psicanálise da infância, infância e escola, culpa materna, maternidade e autonomia, infância subjetiva.

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