Sinopse do Episódio "Pensamento Computacional e Inclusão na Educação Básica"

Dr. SÉRGIO CRESPO Dr. RUTH MARIANI ILMA RODRIGUES DE SOUZA FAUSTO

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• Experiências de Egressos da Licenciatura em Computação na Educação Básica
• Espaços de aprendizagem e o protagonismo do aluno
• Ensino Híbrido na prática: ferramentas tecnológicas que facilitam no processo de aprendizagem
• Ensino Híbrido em transformação: o quê estamos aprendendo em tempo de confinamento
• Ensino Híbrido e suas possibilidades no contexto da cultura digital
• Ensino Híbrido - prática e recursos
• Ensino de Pensamento Computacional em uma abordagem massiva e inclusiva
• Ensino através das Resolução de Problemas em tempos de ensino híbrido.
• Ensinar e Aprender na comunicação síncrona e assíncrona
• Desafios da formação de professores em Computação para a Educação Básica.
• Curadoria Digital - uma nova característica do professor pós pandemia
• Crie conteúdos interativos com Genially
• Computação escolar como elemento integrador de saberes
• Competências Digitais no Ensino Superior
• Como Engajar os Alunos no Ensino Remoto
• Cine Educação
• Ciência, Tecnologia e Inovação na Secretaria Municipal de Educação
• Certificações Google for Education - Minha Experiência com as Certificações Google
• Boas práticas com o uso das TICs na Educação Infantil
• A metacognição no processo avaliativo dentro do Ensino Híbrido
• A Inteligência Artificial como Framework do planejamento estratégico governamental no Pará
• A importância da formação de professores para o ensino da computação nas escolas
• Educação Híbrida e sem distância
• Perspectivas da Educação Pós-pandemia - diálogos entre países
• HACIA UNA EDUCACIÓN HÍBRIDA_ LO QUE DEBERÍAMOS APRENDER DE LA PANDEMIA
• Diferentes abordagens para a computação na educação básica
• Educação Pós-Pandemia - reflexões e tendências
• Cultura digital ou digitalização da cultura - Implicações para o ensino híbrido
• Como atuar com Educação de Jovens e Adultos (EJA) na pandemia usando TIC
• Abordagens STHEM, com ênfase do ensino de Ciências
• A emergência em repensar políticas públicas para a inserção das TICs em escolas públicas.
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