Com acesso fácil a jogos, redes sociais e outro entretenimento online, a maioria das crianças e adolescentes nos recreios das escolas, sozinhas ou aos pares, escolhe o ambiente virtual dos telemóveis ao mundo real.
Será que esta ausência de interações pessoais "cara a cara" prejudica o desenvolvimento de competências sociais? Pode culpar-se exclusivamente a tecnologia pelo silêncio nos recreios? A mesma tecnologia que é também uma poderosa e valiosa ferramenta?
São questões como estas que levaram a Unesco a pedir aos países para reverem as orientações sobre a utilização de smartphones em contexto escolar. Este cenário já levou alguns países a agirem. Em Portugal, conta-se apenas uma escola pública, em Lourosa, Santa Maria da Feira, a proibir a utilização dos telemóveis nos intervalos. Uma escola que serviu de inspiração a uma petição pública, que já conta com mais de 19 mil assinaturas, criada por um grupo de encarregados de educação de Lisboa, que pretende levar à Assembleia da República uma proposta para proibir o uso de telemóveis nos recreios das escolas até ao fim do 2.º ciclo.
Neste episódio do POD Pensar, o podcast com ideias para consumir da DECO PROTESTE, Aurélio Gomes reflete sobre estas questões com os seus convidados. Consigo estão Carlos Neto, professor catedrático emérito da Faculdade de Motricidade Humana e um dos maiores especialistas mundiais na brincadeira e no jogo; Laura Sanches, psicóloga clínica e especialista em aconselhamento parental; e Mónica Pereira, professora de ioga para crianças e autora da petição pública “Viver o recreio escolar, sem ecrãs de smartphones".

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