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Ouvir "Martinho Gele & Joseph Cadete: Desafios actuais no ensino médico em Angola & O impacto do NEM na vida acadêmica | Hoo’Man Talks Ep #042"
Sinopse do Episódio
Entrevista com 2 estudantes de medicina da universidade Jean Piaget, Martinho Gela e Joseph Cadete.
Jovens que abordaram assuntos ligados ao seu percurso como estudantes de medicina bem como os projectos em particulares ligados a área de saúde.
De acordo com os fatos históricos, o treinamento profissional no ensino médico começou com o aprendizado informal sob orientação de um médico prático.
A relação mestre-discípulo é o meio pelo qual os docentes de uma Faculdade de Medicina adquirem, usualmente, suas habilidades em ensino.Passamos das tutorias da época de Sócrates (469-399 a.C.), quando pelo questionar estimulava seus alunos a descobrir respostas a suas próprias perguntas, para a época das aulas magistrais, necessária devido ao aumento crescente de alunos desejosos de se tornarem médicos.
Na maioria das escolas médicas tem predominado o "método tradicional de ensino", centrado, principalmente, no professor.
Atualmente, tem-se enfatizado a necessidade da prática de um ensino mais centrado no aluno.
Jovens que abordaram assuntos ligados ao seu percurso como estudantes de medicina bem como os projectos em particulares ligados a área de saúde.
De acordo com os fatos históricos, o treinamento profissional no ensino médico começou com o aprendizado informal sob orientação de um médico prático.
A relação mestre-discípulo é o meio pelo qual os docentes de uma Faculdade de Medicina adquirem, usualmente, suas habilidades em ensino.Passamos das tutorias da época de Sócrates (469-399 a.C.), quando pelo questionar estimulava seus alunos a descobrir respostas a suas próprias perguntas, para a época das aulas magistrais, necessária devido ao aumento crescente de alunos desejosos de se tornarem médicos.
Na maioria das escolas médicas tem predominado o "método tradicional de ensino", centrado, principalmente, no professor.
Atualmente, tem-se enfatizado a necessidade da prática de um ensino mais centrado no aluno.
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